Sürpriz Kutu

Etkinlik Çeşidi: Türkçe ve Müzik (Bütünleştirilmiş Büyük Grup Etkinliği)

KAZANIM VE GÖSTERGELERİ

BG: K2: Nesne/durum/olayla ilgili tahminde bulunur. (Nesne/
durum/olayla ilgili tahminini söyler.)

K5: Nesne veya varlıkları gözlemler. (Nesne/varlığın adını söyler.
Nesne/varlığın sesini söyler. Nesne/varlığın yapıldığı malzemeyi
söyler. Nesne/varlığın kullanım amaçlarını söyler.)

DG: K10: Görsel materyalleri okur. (Görsel materyalleri inceler.
Görsel materyalleri açıklar.)

MG: K4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar.
(Nesneleri çeker/gerer.)

K5: Müzik ve ritim eşliğinde hareket eder. (Nesneleri kullanarak
ritim çalışması yapar.)

MATERYALLER: Kutu, lastik, kalem, gitar resmi, müzik merkezi malzemeleri

SÖZCÜKLER: Lastik, gitar, ses deliği

KAVRAMLAR: Boyut: İnce-kalın

ÖĞRENME SÜRECİ
• Öğretmen sınıfa elinde iki adet kutu ile gelir. “Çocuklar müzik
öğretmeni bir arkadaşım sizlere vermem için bana bu iki kutuyu
verdi. İçerisinde sizler için hazırladığı harika bir sürpriz varmış.
Sizlere olan saygımdan içerisinde ne olduğuna bakmadım ama
doğrusu içinde ne olduğunu çok merak ediyorum. Sizce kutunun içerisinde ne olabilir? Arkadaşım sizler için nasıl bir sürpriz
hazırlamış olabilir?” denerek çocuklardan kutunun içerisinde ne
olduğunu tahmin etmeleri istenir.
• Alınan tahminlerin ardından “ İzin verirseniz kutuyu açabilir
miyim?” denerek birinci kutu açılır ve içerisindeki paket lastikleri
çıkartılarak çocukların paket lastiklerini incelemelerine fırsat verilir.
• “Sanırım sürprizi ikinci kutuyu açmadan anlayamayacağız.”
denerek ikinci kutu açılır.
• İçerisinden çıkan gitar resimleri çocuklarla birlikte incelenir.
• “Arkadaşım neden bu malzemeleri size göndermiş olabilir?
Acaba arkadaşım bizden gitar yapmamızı mı istiyor? Peki, ama
nasıl? Elimizde sadece paket lastikleri ve iki boş kutu var, sizce bu malzemelerle gitar yapabilir miyiz? Nereden başlamalı ve
nasıl bir yol izlemeliyiz? Başka hangi malzemelere ihtiyacımız
olabilir?” sorularıyla birlikte gitar yapımı çocuklarla birlikte tasarlanır.
• Çocuklar iki gruba ayrılır. Verilen malzemelerle gitar oluşturmalarına fırsat verilir. Gerektiği durumlarda rehberlik edilir.
• Yapılan gitarların gitar görseli gösterilerek gerçek gitarlarla
karşılaştırılması sağlanır.
• Enstrümanın adı, sesi, yapıldığı malzeme ve kullanım amaçları
sorulur.
• Üzerindeki ses deliğine dikkat çekilerek, gitarın üzerindeki bu
deliğin ne işe yaradığı hakkında sohbet edilir, gitarlardan birinin
ses deliği karton yardımıyla kapatılarak sesteki değişim gözlemlenir.
• Çocuklardan çember şeklinde oturmaları istenir. Hazırlanan
gitarlar ve ritim aletleri ile ritim çalışması yapılır.
• Bütün çocukların ritim çalışması sırasında hazırladıkları gitarı
kullanmasına fırsat verilir.

DEĞERLENDİRME
• Daha önce gerçek bir gitar çaldınız mı?
• Gitar hazırlarken lastik yerine başka neler kullanabilirdik?
• Gitarın üzerindeki ses deliği kapandığında lastiklerden çıkan
seslerde ne gibi değişiklikler oldu?
• Üzerinde teller bulunan başka müzik aletleri var mıdır? Nelerdir?
• Gitar çalarken neler hissettin?

AİLE KATILIMI
• Ailelerden çocuklarıyla müzik aleti tasarlamaları istenebilir.
Örneğin; marakas, zil, ritim çubukları vb.

UYARLAMA
• Sınıfta işitme yetersizliği olan bir çocuk varsa, müzik aletlerine dokunarak titreşimleri hissetmeleri sağlanabilir.

ÖNERİLER
• Lastiklerle ses çalışması yapılırken çocukların dikkatli olmaları
gerektiği hatırlatılmalıdır.
• Sınıfa enstrüman çalan bir misafir davet edilebilir.

“T.C. Milli Eğitim Bakanlığı Etkinlik Kitabından alıntıdır.”