Gülüşlerimiz

Etkinlik Adı – İçeriği: Gülüşlerimiz (Aynı-Farklı-Benzer, Duygu, Mutlu, Üzgün, Sevgi, İyilik)

Etkinliğin Çeşidi: Sanat , Drama (Bütünleştirilmiş Büyük Grup)

KAZANIM VE GÖSTERGELERİ
B G : K : Kazanım 1: Nesne/durum/olaya dikkatini verir. (Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır. )
B G : K : Kazanım 2:Nesne/durum/olayla ilgili tahminde bulunur. (Nesne/durum/olayla ilgili tahminini söyler.)
B G : K : Kazanım 2:Nesne/durum/olayla ilgili tahminde bulunur. (Tahmini ile ilgili ipuçlarını açıklar.)
B G : K : Kazanım 5: Nesne veya varlıkları gözlemler. (Nesne/varlığın sesini söyler. )
B G : K : Kazanım 8: Nesne ya da varlıkların özelliklerini karşılaştırır. (Nesne/varlıkların sesini ayırt eder, karşılaştırır. )
D G : K : Kazanım 10: Görsel materyalleri okur. (Görsel materyalleri inceler.)
D G : K : Kazanım 10: Görsel materyalleri okur. (Görsel materyalleri açıklar.)
D G : K : Kazanım 10: Görsel materyalleri okur. (Görsel materyallerle ilgili sorulara cevap verir. )
S D G : K : Kazanım 8: Farklılıklara saygı gösterir. (İnsanların farklı özellikleri olduğunu söyler. )

MATERYALLER : Gülen insan görselleri, beyaz kâğıt, kraft kâğıdı, boya kalemleri, yapıştırıcı, zarf, çocukların gülümseyen fotoğrafları.

SÖZCÜKLER : Gülümseme, zarf

KAVRAMLAR : Sesli-Sessiz , Mutlu , Üzgün , Aynı-Farklı-Benzer

ÖĞRENME SÜRECİ
• Gülme ses efekti açılır ve çocukların dikkati çekilir. Bir süre sesler dinlendikten sonra “İnsanlar neden güler?” sorusu ile çocukların fikirleri alınır.
• Hareketli sözsüz bir müzik açılır. Müzik her durdurulduğunda “Anne gülüşü, baba gülüşü, bebek gülüşü, dede gülüşü, nine gülüşü vb..” yönergeler verilerek çocuklardan taklit etmeleri istenir. Kendi gülüşlerini de yapmalarının ardından çember şeklinde oturmaları istenir.
• Farklı insan gülüşlerine ait görseller çemberin ortasına koyulur. “Sizce bu fotoğraflardaki insanların benzer özellikleri ne? Farklı özellikleri ne? Aynı olan neler var? Gülerken yüzlerinde ne gibi değişiklikler olmuş? Ağızları açılmış, gözleri küçülmüş veya kapanmış, dişleri gözükmüş vb.)” sorularıyla incelemeler yapılır.
• Çocuklardan “Eşini Güldür” oyunu için ikili eş olmaları ve eşlerin sırayla birbirlerini güldürmeleri istenir. Oyun esnasında gülerken eşinin yüzünde ne gibi değişiklikler olduğuna dikkat etmeleri gerektiği vurgulanır. Oyun için yeterli süre verilir.
• Ardından çocuklara daire şeklinde kesilmiş kâğıtlar ve boya kalemleri verilir. Çocuklara eşlerinin gülüşünü çizecekleri söylenir.
• Tamamlayan çocuklar yere koyulan kraft kâğıdının çevresine otururlar. Çocuklar sırayla kimin resmini çizdiklerini söyleyip gözlemlerini anlatarak kraft kâğıdına yapıştırırlar. Tüm resimler yapıştırıldığında gülüşlerimiz çalışması sergilenmek üzere panoya asılır.
• Panodaki çalışmalar değerlendirilirken her insanın farklı özellikleri olduğu, farklı şekillerde güldüğü (sesli, sessiz, ağzını kapatarak, açarak vb.) ama gülmenin her insana çok yakıştığı ifade edilir. Çocuklara “Yaklaşın yaklaşın size bir sır vereceğim” denir ve fısıltıyla “Biliyor musunuz gülümsemenin gizli bir gücü varmış. Birine gülümsediğinizde o insanın kalbine mutluluk, iyilik ve sevgi doluyormuş…” denerek iyilik ve sevgi değerlerinin önemi belirtilir.
• Çocukların bir gün önceden öğretmen tarafından çekilen portre fotoğraflarından gülüşleri kesilerek zarflara koyulur. Zarfın üzerine “Sence bu gülüş kimin olabilir? Biraz düşün bakalım…” yazılarak eve gitmeden önce çocuklara bu zarflardan bir tane verilir.

DEĞERLENDİRME
• Dinlediğimiz gülme efektleri kimlere aitti?
• Bebek gülüşü ile baba gülüşü arasındaki fark nasıldır? Taklit eder misin?
• Bugün hangi duyguyla ilgili çalışmalar yaptık?
• İnsanlar hangi durumlarda güler?
• Gülerken yüz ifademiz nasıl oluyor?
• Sesli gülmek ile sessiz gülmek arasındaki fark nedir?
• Gülümsemek neden önemlidir?

AİLE KATILIMI
• Ailelerden eve gönderilen zarftaki gülüş resminin kime ait olduğunu çocuklarıyla birlikte bularak tamamlamaları istenir.

UYARLAMA
• Sınıfta görme yetersizliği olan bir çocuk varsa; eşini güldür oyununda eşinin yüzüne daha yakından bakmasına gerektiğinde dokunmasına fırsat verilebilir.

DESTEKLENEN DEĞERLER
Sevgi : Etkinlik esnasında gülümsemenin yaydığı enerji ile sevgi değerine vurgu yapılmalıdır.

ÖNERİLER
• Çocukların bir gün önceden fotoğraflarının çekilememesi durumunda vesikalık fotoğrafları da kullanılabilir.

“T.C. Milli Eğitim Bakanlığı Etkinlik Kitabından alıntıdır.”