Biz Şekiller Her Yerdeyiz

Etkinlik Çeşidi : Sanat, Türkçe ve Oyun (Bütünleştirilmiş Büyük ve Küçük Grup Etkinliği)

KAZANIM VE GÖSTERGELERİ

BG: K5: Nesne ya da varlıkları gözlemler. (Nesne/varlığın
şeklini söyler.)

K12: Geometrik şekilleri tanır. (Gösterilen geometrik şeklin
ismini söyler. Geometrik şekillerin özelliklerini söyler. Geometrik
şekillere benzeyen nesneleri gösterir.)
DG: K5: Dili iletişim amacıyla kullanır. (Sohbete katılır.)

K7: Dinledikleri/izlediklerinin anlamını kavrar (Sözel yönergeleri yerine getirir.)

MG: K4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar.
(Nesneleri yeni şekiller oluşturacak biçimde bir araya getirir.
Malzemeleri yapıştırır. Değişik malzemeler kullanarak resim
yapar.)

K5: Müzik ve ritim eşliğinde hareket eder. (Müzik ve ritim
eşliğinde dans eder.)

MATERYALLER: Elişi kâğıtlarından kesilmiş şekiller, yapıştırıcı,
boya, grup sayısı kadar kalem ve resim kağıdı, 20cm büyüklüğünde fon kartonundan kesilmiş dikdörtgen, daire, kare, üçgen
şekiller.

SÖZCÜKLER: Oluşturmak, kompozisyon, köşe, kenar

KAVRAMLAR: Geometrik Şekil: Köşekenar, daire, üçgen, kare, dikdörtgen.

ÖĞRENME SÜRECİ

• Renkli elişi kâğıtlarından kesilmiş; daire, üçgen, kare, dikdörtgen şekiller ile yapıştırıcı ve kâğıt çocuklara verilir. Şekillerin isimleri sorulur. “Bu şekillerle neler yapabiliriz?” düşünelim.
Düşündüklerimizi kâğıt üzerine yapıştırıp boyalarımızla şekiller
oluşturalım.” yönergesi verilerek çocuklardan özgün resimler
oluşturmaları istenir. Gerekirse örnek ipuçları gösterilir. Çocuklara resimlerinde hangi şekiller kullandıkları neler yaptıkları sorularak sohbet edilir. Resimler panoda sergilenir.
• “Şekiller” adlı tekerleme önceden hazırlanmış oyunda, kullanılacak şekiller gösterilerek söylenir.

• Çocukların isteğine göre birkaç kez tekrar edilerek, sınıf içinde
bu şekillere benzer nesnelere örnekler verilerek sohbet edilir.
• Şekiller sınıfın zemininde belirli yerlere yerleştirilir. Müzik eşliğinde çocukların dans etmeleri istenir. Müzik durduğunda her
çocuk yerde duran bir şeklin üzerine tek ayağıyla basar. Aynı şekillere basan çocuklar bastıkları şekil adını alan grup olur (daireler grubu, üçgen grubu vb.). Grubu oluşturan çocuklar bir arada
sınıfta kendi şekillerine benzer nesneleri bulup iş birliği yaparak
kâğıt üzerine çizerler. Hedef en çok nesne bulup çizmektir. Çocukların ilgilerine göre yine müzik eşliğinde dans edip değişik
gruplar oluşturularak oyuna devam edilir.

DEĞERLENDİRME

• Etkinliğimizde hangi şekilleri kullandık?
• Bunların dışında hangi şekilleri biliyorsunuz?
• Gruplara ayrıldığınızda hangi nesnelerin resimlerini çizeceğinize, kimin çizeceğine nasıl karar verdiniz?
• Çevremizde gördüğümüz nesnelerin hepsi üçgen veya kare
olsaydı sizce yaşam nasıl olurdu?
Bunların haricinde;
• “El Ele Okul Öncesi Eğitime” kitabında yer alan geometrik şekiller ile ilgili çalışma sayfası uygulanabilir.

AİLE KATILIMI

• Ailelere çocuklarıyla birlikte dergi ve gazetelerden daire, üçgen, kare, dikdörtgen şekillerine benzer nesneleri kesip okula
göndermeleri istenebilir.

UYARLAMA

• Sınıfta ortopedik yetersizliği olan bir çocuk varsa, öğretmen ya da başka bir yetişkin desteğiyle oyunun dans bölümüne
katılması sağlanmalıdır.

DESTEKLENEN DEĞERLER

• İş birliği
Oyunda çocukların gruplaşıp birlikte hangi şeklin çizileceği, hangi çocuğun çizeceğine karar verilerek hareket etmeleri iş birliği
değerini desteklemektedir. Çalışma sırasında veya değerlendirmede de bu değere dikkat çekilebilir.

ÖNERİLER

• Sanat etkinliğinde geometrik şekiller el işi kâğıtlarına çizilmiş
olarak verilip, çocuklardan kesmeleri istenebilir.

“T.C. Milli Eğitim Bakanlığı Etkinlik Kitabından alıntıdır.”